2010年3月28日晚上7点，巴蜀国际的分享会议厅里，座满了四五年级的家长，巴蜀国际大讲坛正在举行。本次活动由五年级十一班的家长义工邀请了西南大学的心理学教授胡福贞教授给巴蜀国际的家长讲解小学高年级孩子的家庭教育问题——恰同学少年。小学中高级学生的表现，胡教授认为这是孩子开始进入第二个心理发展“骤变期”，是孩子的一个最重要的过渡期。针对孩子在各大过渡期的心理变化如何面对问题上，胡教授从理论和实例两个方面着手，指出了要点，提出了解决问题的方法，让人一听就明白，并能结合自己孩子的特点进行思考和探索。在孩子青春期性心理方面，她没有忌讳这方面的话题，而是针对小学高年级孩子的具体心理表现展开来谈，及时解决家长心中的困惑。两个小时的讲座匆匆就过去，整个会场却鸦雀无声。
尊重生命
——有感《恰同学少年》
巴蜀国际五、11班家长 李俊函
“告别童真，同学少年……，我们孩子的生活‘开始严肃’。”
“只有爱才能带来更多的爱和成长，孩子对他人和社会的信任感和安全感主要来自家庭。
“一个自信心的真正来源于家庭而不是任何其他地方。
“性教育=/=性爱教育”
——摘录巴蜀国际《恰同学少年》家庭教育心理讲座
2010年3月28日傍晚，天空为大地拉上了黑色的帷幕，我带着一颗迫切而好奇的心，走进了巴蜀国际的分享厅，聆听了来自国家二级心理咨询师 ，儿童心理发展与教育专业硕导，西南师范大学胡福贞教授针对五、六年级孩子生理、心理成长特点展开的一场《恰同学少年》家庭教育心理讲座。这次讲座对我们高年级的家长而言，犹如久旱逢春雨。为我们家庭教育的准确转型提供了强有力的理论指导。整个讲座的精彩演讲，无不让我们惊叹，在我的眼前、脑海、心底，不断浮现出“尊重生命”的字样。
细细忆来，我与孩子一同走过从孕育到生产，从襁褓到学语，从识字到作文，从一个统一体到两个独立体的生命历程。我曾多次把个人主义附着在这个幼小的生命体上，也曾多次扭曲生命本身存在的发展规律，走向急功近利的教育方式。幸运的是我的家人、朋友时常提示我，我的孩子毫不示弱地本能“抗议”我，使我一次又一次从误区中走出来，慢慢学着尊重规律，尊重生命。孩子在我的“大拇指”教育下阳光般地走出了幼稚园，又快乐地与我牵手踏进巴蜀园，在巴蜀小学“家校互动”的教育指导下，我更加有的放矢地和孩子进行一对一，点对点的交流与沟通，保障了孩子在低、中年级身心的健康成长。班级老师提议的每周家长例会和“家长回访信”，让我的孩子从文字中分享了藏在我内心深处的爱与信任，为他的青春期做好了一碗“心灵鸡汤”。我要感谢在每一个阶段指导教育的各位专家和老师为我们家庭教育的及时充电。
如今孩子长大了，个头长高了，和我们交流的内容逐渐变得丰富多彩，语言也变得犀利俏皮，交谈模式变得独立、个性、自主。他们的眼睛像警察一般紧盯着我们的一言一行。
我们喟叹现在的孩子真比我们那个年代获取的信息来得容易而便捷。虽然说这是一件好事情，但是，也有其弊端，那就是只要我们稍不留神，孩子的思想就很容易把我们淘汰，无法走进孩子的内心世界。这让我们也不得不拾起书本进行“海读”，不得不请来专家向我们做好家长的正确定位和角色的转换。偶尔，孩子也笑话我：少壮不努力老大徒伤悲！我灵机一动，回答孩子：“人活到老，学到老，这是我学习的态度”。儿子哑然了，尽管这一个回合，我少有胜算。可我知道，在将来这样博弈的日子会频频而来，面对这样的现象，如果没有一套客观的、科学的思路指导培养孩子，他的出路又在哪里呢？我不想儿子的心离我太远，只有督促自己跟紧孩子成长的脚步。
俗话说：“十年树木，百年树人”我们只有清楚地了解到孩子在生理和心理上的特点，才能慢慢去理解他的烦躁与不安。孩子也正用他们的方式传递着对社会与他人的自我认识，我们需要尊重这一认识方式的存在，学着用一颗宽容的心去引导，定时对自己的教育进行反思，反省作为家长的我们是否尊重生命，善待孩子成长中的各种现象呢？让我们心平气和地陪伴孩子走过人生的第二次断乳期吧！人生的精彩刚从这里开始……